Русская школа в Ипсвиче

Добро Пожаловать

Внимание, откроется в новом окне. PDF | Печать |

 

 

 

 

 

 

 

Галина Григорьевна Оя

Директор школы «Радуга» г. Ипсвич

 

 


Есть в нашей пестрой жизни особые островки. Каждый раз, когда мне случается посетить их, я испытываю чувство удивления и радости. Люди, организующие жизнь на этих островках, на первый взгляд такие же, как все. Однако когда дело доходит до беседы с ними, начинаешь понимать, что обычному человеку сделать такое не под силу.
Что сделать? Открыть и держать, что называется, на плаву маленькую негосударственную школу...

Город Ипсвич что в 72 минутах езды от Лондона, расположился в восточной части Англии, в живописной местности графства Саффолк. Да-да, именно здесь в сентябре 2007 года распахнула двери Русская школа «Радуга» для детей из смешанных и русскоговорящих семей, а также для детей, чей интерес к русскому языку велик. А Галина Оя – инициатор её создания и её директор.

Спрашиваю директора, как решилась она открыть свою школу, чем руководствовалась. И получаю ответ: «Это ностальгия.....». А дальше, вопрос за вопросом, завязалась беседа.

– Галина Григорьевна, на что надеялись, открывая свою школу?

– Я понимала, что эта затея слегка безумна, тем более что в нашем небольшом городе не так много русскоговорящих семей или смешанных семей, где один из родителей говорит на русском языке, есть определенный менталитет русскоговорящих родителей и новое, тем более то, что связано с изучением русского языка и русской культуры всегда приживается тяжело. В крупных городах открыть такую школу, конечно, гораздо проще. Там люди с большими потребностями и желаниями. Но мне хотелось своего дела. Поэтому и решилась. Хотя честно говорю, что это ностальгия по любимому делу.

За эти первые месяцы работы мы поняли, что родители доверили нам своих детей, поверили в тех педагогов, которые у нас работают. И если говорить о качестве содержания образования, то у нас оно достаточно высокое.

Мы не просто учим детей, но делаем так, что у них сохраняется желание учиться дальше, растет вера в собственные силы. Вот на это и надеялась, создавая школу.

– Вы не планируете расти, то есть открывать дополнительные услуги для детей и родителей?

– Мы думаем об этом и выдвигаем разные гипотезы. Соцзаказ нашего города таков, что у нас появилась необходимость открыть курсы для родителей, для тех, кто не говорит по-русски и, наоборот, для родителей, чей английский язык необходимо совершенствовать.Курсы английского языка сегодня полно и интересно работают в нашем городе. А вот курсы по русскому языку мы обязательно организуем для всех желающих. Просто будем делать это качественно и на хорошем уровне.

Музыка, искусство – вот, что особенно связывают и обьединяют людей... Здесь нет границ. Здесь всё искренне и от души. Вот и думаем открыть для детей музыкальную студию и студию по живописи.

– А что вы вкладываете в понятие «качественное образование»?

– Применительно к нашему образовательному учреждению – это качественная реализация образовательных программ. Я имею в виду не только знания, умения и навыки, которые даются детям, но прежде всего определенный уровень воспитанности и обученности детей, который становится хорошей отправной точкой для дальнейшего обучения. У нас растут добрые дети.

Образовательный процесс – серьезная вещь. И подходить к нему надо творчески, прежде всего, ориентируясь на ребёнка.

В нашей школе есть свои традиции, свой взгляд на систему образования. И когда родители обращаются к нам в своем ключе о том, как должна выглядеть школа, мы прислушиваемся к их мнению и извлекаем полезное для нашей школы. Но обязательно мы хотим сохранить собственное лицо нашей школы.

– А с какими предложениями родителей вы можете согласиться?

– Наши родители считают, что программа на сегодня более чем достаточна, поэтому каких-то особых требований не выдвигают. Я уже говорила о том, что мы открытая, живая школа. Если возникают какие-то вопросы, я предлагаю родителям прийти в течение дня, допустим, в наше школьное отделение, побыть вместе с детьми, понаблюдать за работой педагога, поприсутствовать на любых занятиях. Как правило, если после этого остаются какие-то вопросы, мы вместе находим общее решение.

В нашей школе работать непросто, потому что у нас, как и во всяком учреждении, есть определенная корпоративная культура. И когда человек приходит к нам, то либо он со временем начинает отвечать требованиям нашей внутренней культуры, либо, не принимая их, уходит. Когда родители начинают выражать тревогу по такому поводу, я к ним прислушиваюсь.

– Вы, наверное, очень тщательно отбирали свой коллектив…

– В такой маленькой школе, как наша, по-другому нельзя. Коллектив у нас работоспособный, в основном это педагоги-трудоголики. И если приходит человек, не привыкший работать, это сразу чувствуется. В маленькой школе все – и дети, и учителя – видны как на ладони. Поэтому психологический климат коллектива исключительно важен. Не будет взаимовыручки, чуткого понимания и слаженной работы между педагогами – мы просто не выживем. В нашей школе есть то, что нельзя пощупать руками, нельзя записать на бумаге. Это можно либо чувствовать, либо нет. У нас собираются люди, которые приятны друг другу, которые могут творчески взаимодействовать.

Кроме того, я считаю, что педагог должен быть прежде всего хорошим психологом. Причем хороший психолог – это не обязательно соответствующее образование. Это в первую очередь талант общения с ребенком. Учитель должен понимать и принимать точку зрения детей. А также знать, что ему надо научить детей хотеть учиться. Так что случайные люди к нам не попадают.

– А что, на ваш взгляд, школа должна давать ребенку?

– Первое, что должна сделать наша школа, – научить учиться, разбудить веру в собственные силы, сделать так, чтобы ребенок с удовольствием учился, искренне полюбил русский язык, русскую литературу. Причем в понятие «любить учиться» я вкладываю всё: не только знания и навыки, но и развитие психических функций – речи, мышления, памяти, воображения, восприятия.

В этом смысле я, наверное, сторонница традиционных взглядов на образование.

– Если бы у вас была возможность что-то в нем поменять, что бы вы поменяли?

– Думаю, что программа, которая существует сегодня для детей дошкольного и младшего школьного возраста, – это оптимальный вариант. Ведь для того, чтобы качественно все это преподать и чтобы ребенок сам смог приготовить домашнее задание, нужно приложить немало усилий. Нагрузка на ребенка и так ложится значительная. А без домашнего задания никак не получается.

Дети должны уметь трудиться, должны хотеть добывать знания. Это – основа карьеры. Если ты умеешь работать над собой, значит, добьешься чего-то в жизни.

Любое развитие – это прежде всего преодоление самого себя. И я убеждена в том, что наша сегодняшняя учебная программа в достаточной степени воспитывает эти качества.